tarea matematica 6/4 AL 10/4

Tercera clase de Teatro

Clase del día Viernes 3 de Abril del 2.020


Buen día alumnos!!!
Quiero felicitarlos por las actividades que vienen realizando de las clases pasadas, son muy creativos y prolijos!!

Retomando las clases anteriores en donde venimos viendo las formas que puede tomar el Teatro: como ser tragedia o comedia, a estas formas que puede tomar el Teatro se le llama géneros teatrales.

Un género teatral define a una obra de teatro por su estilo, vestuario, época, personajes, y por las sensaciones, emociones que causa una obra en el público

Podemos encontrar estos géneros teatrales:

Entre los principales, llamadas "obras mayores":

	TRAGEDIA Obra dramática de asunto elevado, impactante en la que intervienen personajes enfrentados a fuerzas invisibles (el destino, la muerte, la culpa...). DRAMA Contiene conflictos menos impactantes que los de la tragedia.   Representa una acción de la vida, mediante el diálogo de los personajes, que tratan cuestiones serias y profundas.  TRAGICOMEDIA: Obra que participa de los géneros trágico y cómico. Tal es el caso de Anfitrión de Plauto, primer autor en utilizar esta denominación. Su desarrollo a partir del Renacimiento, alcanzó gran relieve en los siglos XVIII y XIX; como el melodrama y el drama romántico. El género se caracteriza por la indiferenciación de la clase social a la que pertenecen los personajes - aristocracia y pueblo – y por la utilización de distintos lenguajes. COMEDIA Representa el lado festivo y alegre de la realidad, con acciones de la vida cotidiana y desenlace feliz. Generalmente con la intención de realizar una queja a través del humor.
	También están dentro de los géneros teatrales las llamadas "obras menores":
	AUTO SACRAMENTAL Texto teatral de tema religioso y personajes dentro del tema eucarístico. ENTREMÉS Pequeña pieza teatral de carácter cómico y personajes populares que pretende divertir al espectador. Se representa en los entreactos de una comedia mayor.  SAINETE Obra teatral que sólo consta de un acto y que se presentaba en el intermedio de otra obra teatral, o bien al final de ésta última. de tema humorístico, que refleja costumbres y hablas populares. FARSA Obra que, para lograr un fin cómico, exagera la acción o los caracteres de los personajes hasta hacer grotesca y burlona la realidad. TÍTERES Es el espectáculo mudo o con sonido realizado con títeres o muñecos para manipular, ya sean de guante, de varilla, de sombra o marionetas articulados o movidos por hilos. VODEVIL Comedia ligera y evasiva de intriga, que basa la acción en equívocos, ingenio y sentido del humor. Generalmente es de temática amorosa y alterna escenas dialogadas con números musicales. LOA Se trata de una breve composición dialogada en verso, cantando, que se escenificaba antes que el primer acto o jornada de una comedia. Servía para predisponer de forma positiva al público elogiando la ciudad y presentando a los actores o a la compañía al público.  PANTOMIMA Representación teatral en la que los actores no se expresan con palabras, sino únicamente con gestos. Actividad:  (Recuerden enviarla a mi mail:  bustamantemicaela436@gmail.com Poner nombre y curso). 1) Elegir dos géneros teatrales de los que están en las "obras menores". Contar el por qué de la elección. 2) Buscar ejemplos de 2 obras de teatro, de esos dos diferentes géneros teatrales que elegiste (una obra para cada género) y escribir: Nombre de la obra, autor, año en que se escribió, (lugar donde el autor escribió la obra teatral, si es que logran encontrar este dato).  3)Según lo leído y aprendido en esta clase... ¿Existe alguna similitud o diferencia entre los dos géneros teatrales que elegiste? Comentar cuales.

Actividad N4 para 3er l Tecnología
Escuela Sec N 89
Prof: García Lazarte Raúl Fabián
Fecha: 03/04/20
       Buenos días queridos alumnos.
       Siguiendo con el tema energías., los invito a observar el siguiente video y realizar un informe siguiendo las siguientes pautas:
• Reflexión de la introducción
• Utilidades de los recursos
• Posibilidades de reemplazar los recursos convencionales
• Recursos y desarrollo tecnológico en nuestro país y en nuestra provincia.
Puedes completar la actividad consultando a otras fuentes.
Saludos y a seguir cuidandose.

Link del video: https://youtu.be/nO5He1XRchg

FÍSICA / QUÍMICA - ACTIVIDAD Nº 2

FÍSICA / QUÍMICA - ACTIVIDAD Nº 1

FISICA-QUIMICA

PROF. DANIELA DIAZ RAMOS

CURSO: 3º AÑO

TEMA: UNIONES QUIMICAS

Recordamos Modelos Atómicos

Desde la Antigüedad, el ser humano se ha cuestionado de qué estaba hecha la materia.

Unos 400 años antes de Cristo, el filósofo griego Demócrito consideró que la materia estaba constituida por pequeñísimas partículas que no podían ser divididas en otras más pequeñas. Por ello, llamó a estas partículas átomos, que en griego quiere decir "indivisible". Demócrito atribuyó a los átomos las cualidades de ser eternos, inmutables e indivisibles.

Sin embargo las ideas de Demócrito sobre la materia no fueron aceptadas por los filósofos de su época y hubieron de transcurrir cerca de 2200 años para que la idea de los átomos fuera tomada de nuevo en consideración.

Actividad

1. Indica a qué modelo corresponde cada conclusión experimental:

a) El átomo no es indivisible ya que al aplicar un fuerte voltaje a los átomos de un elemento en estado gaseoso, éstos emiten partículas con carga negativa

b) Al reaccionar 2 elementos químicos para formar un compuesto lo hacen siempre en la misma proporción de masas

c) Los átomos de los elementos en estado gaseoso producen, al ser excitados, espectros discontinuos característicos que deben reflejar su estructura electrónica

d) Al bombardear los átomos de una lámina delgada con partículas cargadas positivamente, algunas rebotan en un pequeño núcleo situado en el centro del átomo

2. Dibuja los modelos de Thomson, Rutherford y Bhor. 

TECNOLOGÍA - ACTIVIDAD Nº 3

Actividad N 3 Tecnología
Curso: 1er año l división
Fecha: 02/04/20
Profesor: Fabián García

Buenos días alumnos…les mando saludos y deseos de que estén bien.

A seguir haciendo el esfuerzo de trabajar en casa.

 Hoy les traigo un pequeño vídeo para que analicen y realicen una pequeña actividad
con los materiales que hoy los rodean, es decir apliquen lo que aprendieron realizando
una pequeña descripción de las propiedades en materiales que observan.

Aquí les dejo el link o dirección para que lo vean.

https://youtu.be/Mapn2i2RWkw

Saludos a todos y a seguir cuidándose

GEOGRAFIA

Escuela Secundaria Nº 89 “Huayra Punco ”

Plan Provincial de Continuidad Pedagógica

Propuesta Pedagógica

Espacio Curricular:  Geografía

Clase Nº 2

Docente: Prof. Barros, Liliana Beatríz

Curso y División:  3ero. I Turno Mañana

Temática a tratar:  La organización política de Argentina. Sus territorios.

Actividades: Leer para luego trabajar en las consignas.

“La Argentina se divide administrativamente en 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Cada provincia se divide en departamento o partidos. En las ciudades capitales de provincia residen los gobiernos provinciales y Poderes Ejecutivos y Legislativos y Judicial.  En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires residen las autoridades del gobierno nacional”.

“La Argentina es una Nación porque es un conjunto de personas unidad por vínculos comunes como la misma lengua, cultura, tradiciones, etc.”

“La Argentina es un Estado porque estas personas con vínculos comunes ocupan un mismo territorio y todas las personas están  bajo la autoridad de un mismo gobierno”

Consignas:

1-       Responder:  Argentina es una República porque…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2-      La Constitución Nacional expresa en su Artículo 1ero. que la forma de gobierno es Representativa, Republicana y Federal.  Explique qué quiere decir cada una de estas tres expresiones.

3-      Explique cuáles son las características principales del territorio Antártida Argentina: Ubicación, superficie, bases militares argentinas en la Antártida, Cómo se vive en la Antártida?

4-      Realice un mapa de la Antártida Argentina y señale sus bases militares.

Para realizar la actividad lea el documento que se adjunta e investigue en libros o páginas web

Todas las actividades deberán ser desarrolladas en la carpeta para su calificación hasta el día 8 de abril  La docente se encuentra disponible para consultas en los días y horarios correspondientes al dictado de la asignatura mediante wathsap o comentarios en el blog de la escuela.